百的精神阈值倒目前还算是少见的。按照人类初始的精神力阈值平均值表示，初级教育的水平注入是人类能够承受的平均范围，在绝对安全的情况下保证人类的初级教育水平的注入。
初级教育能够采取方便的措施，但之后的一系列高级教育等水平教育方式就无法用这样便捷的方法了。随着知识逐渐的复杂程度，人类是不可能做到完全注入的，到一定程度上，人类还是应该选择性的注入知识。
正如同选择学习的专业是一样道理的。
随着教育水平的发展，在保证所有人获得初级水平教育，也最大程度的保证了人类平均教育水平的提高。
洛伊邪忒的想法在众人的议论之下完全实现了成立。教育发展计划其实早就有人想要提出来了，但却因为精神力不足等一些难以实现方面被延误了。
人类缺少的是对精神力深度的研究。虽然发现了人类本身是拥有精神力的存在，但人类本身的精神力并不高，阈值无法达到研究程度。洛伊邪忒之所以提出这个研究方案，自然也是把自己当做了研究的实验材料。
未完待续！
初级教育能够采取方便的措施，但之后的一系列高级教育等水平教育方式就无法用这样便捷的方法了。随着知识逐渐的复杂程度，人类是不可能做到完全注入的，到一定程度上，人类还是应该选择性的注入知识。
正如同选择学习的专业是一样道理的。
随着教育水平的发展，在保证所有人获得初级水平教育，也最大程度的保证了人类平均教育水平的提高。
洛伊邪忒的想法在众人的议论之下完全实现了成立。教育发展计划其实早就有人想要提出来了，但却因为精神力不足等一些难以实现方面被延误了。
人类缺少的是对精神力深度的研究。虽然发现了人类本身是拥有精神力的存在，但人类本身的精神力并不高，阈值无法达到研究程度。洛伊邪忒之所以提出这个研究方案，自然也是把自己当做了研究的实验材料。
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