“民可,使由之;不可,使知之…”

    这句话,作为大儒的淳于越自然能够轻易的解读。

    百姓可以做的事情,就放手让他们去做,百姓不可以去做的事情,就让他们知道为什么不能做。

    这句话足以体现孔圣因材施教、有教无类的思想。

    至于,民可使,由之;不可使,知之这句话。

    意思同样不难。

    如果百姓可以被驱使(服从政令),就让他们去执行;如果百姓不可以被驱使(不服从政令),那就要去宣传教育,让他们明白事理。

    解读完这句话的意思后,淳于越的脸色有些苍白。

    因为这句话的核心是反对愚民!主张教民。

    这种思想不利于帝王的统治。

    淳于越哪怕头再铁也不敢跟始皇帝嬴政说给百姓开智。

    至于最后那句民可使由之?不,可使知之。

    意思与之前的那句差不多,百姓们就只能被驱使着去做事,而不能让他们明白道理吗?不,是能够而且应该让他们明白道理的。

    不过如果这般解读的话,便是孔圣用这种方式对那些只让百姓盲目做事,不让他们知晓其中道理的做法,提出的质疑与否定。

    这种解读,哪怕它是正确的,当今儒家也不敢将它宣扬出去。

    这会给儒家带来灭顶之灾的。

    这一句话,却解读出了多种意思。

    其实就是孔圣在告诉当权者对百姓的态度。

    而从古至今的当权者们,用的一直都是第一种思想。

    就是让百姓去那样做,而不告诉百姓为何那样做。

    这种解读的核心,只有一个,那便是“愚民”。

    可是这话不能说,淳于越也不敢说。

    更不能告诉长公子扶苏其中的意思。

    他淳于越怕因此遭殃,牵连到儒家。

    因为只有百姓们愚昧无知,他们才不会明白朝廷颁布的政策什么是对,什么是错。

    也就不会因为这些政策而提出任何的意见,他们只需要遵守,去执行朝廷颁布的法令便可以了。

    而扶苏早已目瞪口呆。

    他一直以为这句话的含义只是第一种含义。

    里面是孔圣所宣扬的因材施教与有教无类的思想。

    根本没想过深层,这句话的实质便是愚民。

    “扶苏,你明白了么?”

    “为何大秦不能施行分封制的原因。”

    秦太宗扶苏看着呆愣在原地的扶苏认真问道。

    这一次,扶苏沉默了。

    他听懂了另一个时空的自己的意思。

    若是大秦施行分封,各地的诸侯王可不是那些百姓。

    大秦强盛的时候还好,一旦大秦弱势,那些诸侯们便会趁机趴在大秦身上狠狠的撕咬下血肉。

    因为诸侯王可不是百姓,他们不一定会听扶苏的话。

    但是郡县制便不一样了,各郡县的郡守皆由朝廷指派,扶苏若是称帝,那些郡守的命运,扶苏可一言决之。

    “难道…就没有办法能够解决分封制的弊端么?”

    受淳于越一直以来的熏陶,扶苏显然还是对分封制念念不忘。

    因为大周施行分封制确实得享了八百年国祚。

    “扶苏。”

    “你可知,郡县制这一制度是由谁最先提倡出来的么?”

    “是商君。”

    扶苏听到这个问题时脱口而出道。

    “既然你知道是商君提出,那你若是推行分封,反对郡县,便是否定大秦历代先王,便是不孝子孙。”

    扶苏闻言脸色瞬间煞白,身子也有些摇摇欲坠。

    淳于越也被这句话打击的无力反驳。

    是啊。

    商君提出的郡县制,可是经过历代先王的认可并一直执行下来的。

    只是始皇陛下一统天下后,将郡县制推行天下罢了。

    长公子扶苏反对郡县制,某种意义上来说便是反对历代先王。

    这让扶苏如何反对?

    “其实,无论是何种制度,只要能够让百姓有饭吃,它便是好制度。”

    淳于越张了张嘴,不知该如何反对这句话。

    难道说这句话不对?

    “朕有一神物,可让大秦再无饿殍。”

    秦太宗扶苏看着面前的扶苏与淳于越,笑了。

    主位上,始皇帝嬴政听到好大儿的话后,似乎想到了什么。

    ……

    另一方时空,秦太宗扶苏所在的时空。

    咸阳宫内,皇室御花园中某处农田。

    这是秦太宗扶苏特意命人开垦出来用以种植高产粮种的地方。

    此时,秦太宗扶苏带着始皇帝嬴政、扶苏、淳于越几人一路走到了御花园。

    路上遇到的宫人与禁卫全都低下头行礼。

    
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